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关于小组合作学习后的角色分配的反思  

2016-09-28 09:07:21|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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基于合作学习的各种优点,我在这开始尝试合作学习教学.经过几次尝试,发现合作学习中个体积极性更高,竞争更加激烈,更加融洽了课堂气氛.但是涉及到共同完成一个任务时,大家都争着要回答,或者大家都不回答,不是每个人都参与了,我才意识到合作学习中也需要组长,需要角色分工,这样合作避免了老是成绩好或者活跃的学生回答问题.于是,我又开始给孩子们分工.
       1.每组自选一名积极的同学负责组织工作,协调各种活动,分派任务给组员..
        2.每组推荐一个汇报员负责小组名义向全班汇报,介绍小组的阶段性成果和最终成果.准备汇报材料,把这部分相应的任务分派给组员,确定具体由谁负责哪部分汇报.
        3.时间管理员注意小组内部的学习氛围,众人为了成果而努力,以及无人跑题.同时他要时刻留意遵守时间规定.
        4..记录员负责做学习内容笔记,记录学习过程,记录阶段性成果和最终成果.遇到疑惑时负责询问,并为小组的下一步行动提供建议.
        如果组员超过4人,另行增加以下角色:
       1.主持人负责所有组员都发言并均衡分配发言时间.
       2. 材料管理员负责全组的资料以及最后的收拾整理.
       3.设计员负责设计小组成果.
以上角色并非永远不变,根据学生表现或实际需要随时调整.这样,在小组合作时不至于角色不清,合作更加有效率.
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